{"id":53365,"date":"2023-01-12T14:09:35","date_gmt":"2023-01-12T17:09:35","guid":{"rendered":"http:\/\/sol.fm.br\/radio\/?p=53365"},"modified":"2023-01-12T14:09:38","modified_gmt":"2023-01-12T17:09:38","slug":"especialista-alerta-sobre-danos-irreversiveis-no-desenvolvimento-da-fala-e-da-linguagem-em-bebes-e-criancas-por-conta-do-uso-de-telas","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/sol.fm.br\/radio\/especialista-alerta-sobre-danos-irreversiveis-no-desenvolvimento-da-fala-e-da-linguagem-em-bebes-e-criancas-por-conta-do-uso-de-telas\/","title":{"rendered":"Especialista alerta sobre danos irrevers\u00edveis no desenvolvimento da fala e da linguagem em beb\u00eas e crian\u00e7as, por conta do uso de telas"},"content":{"rendered":"

\u00c9 na primeira inf\u00e2ncia que a crian\u00e7a come\u00e7a a se desenvolver e podemos observar grandes picos de desenvolvimento no sistema motor e cognitivo, principalmente nos primeiros dias de vida, onde acontece o amadurecimento das estruturas cerebrais. Por falta de conhecimento, muitos pais acreditam que algumas atitudes podem ser inofensivas nessa fase e utilizam recursos para entreter, acalmar e distrair a crian\u00e7a. Um dos principais recursos do mundo moderno s\u00e3o as telas, que oferecem in\u00fameras programa\u00e7\u00f5es com a promessa de ajud\u00e1-los nesse processo, por\u00e9m, podem ser extremamente prejudiciais para a crian\u00e7a nesse per\u00edodo, inclusive no processo de desenvolvimento da fala e da linguagem. \u00a0<\/p>\n

Boa parte dos conhecimentos adquiridos acontece at\u00e9 os dois anos, quando a crian\u00e7a est\u00e1 tomando consci\u00eancia de suas habilidades. Por essa raz\u00e3o, a Organiza\u00e7\u00e3o Mundial da Sa\u00fade (OMS), recomenda que crian\u00e7as at\u00e9 dois anos n\u00e3o tenham contato com telas e televisores, uma vez que elas podem influenciar no atraso do desenvolvimento de diversas habilidades, incluindo a linguagem e at\u00e9 mesmo as sociais da crian\u00e7a.<\/p>\n

De acordo com a fonoaudi\u00f3loga doutora em fala e linguagem pela USP e University of South Florida (USF \u2013 EUA), Camilla Guarnieri, o uso de telas afeta diretamente a crian\u00e7a na intera\u00e7\u00e3o com outros membros da fam\u00edlia e pode orientar de forma equivocada a forma de comunica\u00e7\u00e3o, uso das palavras e desenvolvimento da linguagem. \u201cMuitos pais chegam ao consult\u00f3rio com queixas sobre atraso na fala, dificuldades de comunica\u00e7\u00e3o, mau uso da linguagem, entre outros desafios, associando a transtornos ou patologias. Por\u00e9m, quando vamos investigar o estilo de vida da crian\u00e7a, entendemos os h\u00e1bitos familiares est\u00e3o associados ao mau uso das telas, influenciando diretamente nos costumes desenvolvidos\u201d<\/em> \u2013 explica.\u00a0<\/p>\n

Segundo a especialista, os meios mais utilizados e que permitem que a crian\u00e7a exceda os limites, influenciando no seu desenvolvimento cognitivo, s\u00e3o celulares, tabletes, televis\u00e3o, jogos e, para os mais crescidinhos, as redes sociais, que, al\u00e9m de influenciar em todo o desenvolvimento, aumentam o risco de problemas emocionais como ansiedade e depress\u00e3o, que tamb\u00e9m podem desencadear rea\u00e7\u00f5es severas no desenvolvimento de alguns dos sentidos.<\/p>\n

A exposi\u00e7\u00e3o precoce \u00e0s telas altera o processo natural de aprendizagem e desenvolvimento da crian\u00e7a, barrando processos neurais que influenciam em diversas capacidades, principalmente concentra\u00e7\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o social, fatores essenciais para a evolu\u00e7\u00e3o apropriada da fala e linguagem. \u201cAlguns dos problemas mais comuns apresentados pelo uso excessivo s\u00e3o:\u00a0 uso de vocabul\u00e1rio restrito, brincar restrito, principalmente o simbi\u00f3tico (brincadeiras de faz de conta), dificuldade em se manter na mesma atividade quando h\u00e1 dificuldade, interferindo na aquisi\u00e7\u00e3o de novas habilidades, dificuldades dial\u00f3gicas, etc; e muitos deles causam impacto grande na vida dessas crian\u00e7as e de suas fam\u00edlias\u201d <\/em>- alerta.<\/p>\n

Nem sempre \u00e9 poss\u00edvel dedicar toda aten\u00e7\u00e3o que a crian\u00e7a precisa e essas novas tecnologias se tornaram ferramentas essenciais para suprir essa participa\u00e7\u00e3o dos pais. Nem tudo \u00e9 nocivo, podem haver alguns ganhos, mas n\u00e3o se comparam com as perdas. \u201cSe n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel controlar 100% o acesso, h\u00e1 formas de driblar o conte\u00fado consumido, por\u00e9m, requer uma participa\u00e7\u00e3o ativa dos pais e profissionais para eleger conte\u00fados que contribuam de forma positiva no processo de aprendizagem\u201d<\/em> \u2013 finaliza a especialista.<\/p>\n

Para orientar os pais e respons\u00e1veis, a OMS (Organiza\u00e7\u00e3o Mundial da Sa\u00fade) disponibiliza uma tabela com recomenda\u00e7\u00f5es por idade, com as seguintes orienta\u00e7\u00f5es: crian\u00e7as de 0 a 2 anos de idade n\u00e3o devem ser expostas a telas devido ao per\u00edodo de desenvolvimento neural e cognitivo, j\u00e1 crian\u00e7as de 2 a 5 anos devem ser limitadas a aproximadamente uma hora por dia. A partir dos 05 anos, o acesso dever ser de duas horas e com monitoramento de conte\u00fado, devido a influ\u00eancia emocional que alguns conte\u00fados podem oferecer.<\/p>\n

Fga. Dra. Camilla Guarnieri (CRFa 2 \u2013 18977):<\/strong>\u00a0Fonoaudi\u00f3loga graduada pela USP, mestre pelo Programa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Fonoaudiologia da pela USP com a disserta\u00e7\u00e3o defendida na linha de pesquisa \u201cProcessos e Dist\u00farbios da Linguagem\u201d intitulada \u201cPrograma de Estimula\u00e7\u00e3o para Crian\u00e7as com Atraso de Linguagem\u201d e doutora pelo Programa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o\u00a0 em Fonoaudiologia da pela USP \u2013 Bauru com a tese defendida na linha de pesquisa \u201cTelessa\u00fade e Teleduca\u00e7\u00e3o\u201d intitulada \u201cCurso online para treinamento de Fonoaudi\u00f3logos na interven\u00e7\u00e3o em linguagem infantil\u201d. Durante o doutorado realizou est\u00e1gio pesquisa no exterior na University of South Florida (USF \u2013 EUA). J\u00e1 organizou livro, escreveu cap\u00edtulos de livros, artigos e materiais para a avalia\u00e7\u00e3o e interven\u00e7\u00e3o de fala e linguagem em crian\u00e7as. J\u00e1 foi coordenadora pedag\u00f3gica e professora de diversos cursos e aprimoramentos para a forma\u00e7\u00e3o de fonoaudiol\u00f3gos na atua\u00e7\u00e3o com a fala e a linguagem em crian\u00e7as. \u00c9 a fonoaudi\u00f3loga cl\u00ednica respons\u00e1vel pelas \u00e1reas de fala e linguagem na Cl\u00ednica Care Materno Infantil.<\/p>\n

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Pautear1 Comunica\u00e7\u00e3o | Foto: Freepik<\/strong><\/h6>\n\n\n