{"id":57446,"date":"2023-07-19T09:19:10","date_gmt":"2023-07-19T12:19:10","guid":{"rendered":"http:\/\/sol.fm.br\/radio\/?p=57446"},"modified":"2023-07-19T09:19:12","modified_gmt":"2023-07-19T12:19:12","slug":"retorno-da-chuva-ameniza-prejuizos-da-estiagem-nas-escolas-agricolas","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/sol.fm.br\/radio\/retorno-da-chuva-ameniza-prejuizos-da-estiagem-nas-escolas-agricolas\/","title":{"rendered":"Retorno da chuva ameniza preju\u00edzos da estiagem nas escolas agr\u00edcolas"},"content":{"rendered":"
Diretor afirma que a seca trouxe aprendizagens importantes para o processo formativo dos t\u00e9cnicos em agropecu\u00e1ria na Escola Cruzeiro do Sul<\/i><\/div>\n

O retorno das chuvas ao Rio Grande do Sul vem amenizando os impactos na agricultura e na pecu\u00e1ria, assim como tamb\u00e9m nos setores produtivos de aprendizagem nas escolas agr\u00edcolas. A estiagem que atingiu o estado nos \u00faltimos tr\u00eas anos prejudicou as Unidades Educativas de Produ\u00e7\u00e3o (UEPs) destas institui\u00e7\u00f5es de ensino, que trabalham com bovinos de corte e de leite, aves, su\u00ednos, cunicultura e demais cria\u00e7\u00f5es, assim como lavouras. Um exemplo deste cen\u00e1rio \u00e9 a Escola T\u00e9cnica Estadual Cruzeiro do Sul, localizada em S\u00e3o Luiz Gonzaga (RS), na regi\u00e3o das Miss\u00f5es.

O diretor Ayrton \u00c1vila da Cruz afirma que a escola vem tentando minimizar os preju\u00edzos da seca, reorganizando os setores de aprendizagem e produ\u00e7\u00e3o. \u201cTomamos algumas decis\u00f5es, como a diminui\u00e7\u00e3o em torno de 20% no n\u00famero de animais para que o campo nativo consiga se recuperar a fim de evitar problemas no pr\u00f3ximo ver\u00e3o\u201d<\/em>, informa, destacando que \u00e9 repassado aos alunos que, \u00e0s vezes, \u00e9 necess\u00e1rio recuar em algumas quest\u00f5es para evoluir mais \u00e0 frente. \u201cOs campos nativos hoje est\u00e3o verdes, mas a grama n\u00e3o cresce porque estamos no inverno e o produtor que n\u00e3o tiver pastagem de inverno, aveia e azev\u00e9m, ter\u00e1 problemas de perda de animais por causa da estiagem. Aqui na escola, como fizemos um planejamento, temos pastagem suficiente para todos os animais\u201d,<\/em> observa.

A ajuda da Superintend\u00eancia da Educa\u00e7\u00e3o Profissional do Estado (Suepro), lembra o diretor, foi importante por meio de um recurso emergencial para a compra de milho para a alimenta\u00e7\u00e3o dos animais. \u201cNo nosso caso, j\u00e1 estamos com uma \u00e1rea de cobertura preparada com aveia preta e nabo forrageiro para a \u00a0implanta\u00e7\u00e3o de uma lavoura de milho de 35 hectares agora no final de julho, que vai suprir as necessidades da escola no futuro\u201d<\/em>, sinaliza.

Cruz conta tamb\u00e9m que \"com uma boa condi\u00e7\u00e3o de umidade foi poss\u00edvel realizar a semeadura das lavouras de inverno, como o trigo. Explica que antes disso, a primeira provid\u00eancia tomada, logo depois na resteva do milho, foi semear aveia como pastagem para os gados de corte e de leite. Estamos retornando \u00e0 normalidade\u201d<\/em>, ressalta. O diretor pontua, no entanto, que como era previsto a cultura da soja ficou com uma colheita muito baixa. \u201cColhemos sete sacos e meio por hectare, ent\u00e3o foi um preju\u00edzo bem consider\u00e1vel. No milho tamb\u00e9m a colheita foi muito baixa\u201d,<\/em> enfatiza.

Conforme Cruz, a escola est\u00e1 retomando as suas atividades pr\u00f3ximas da normalidade com as chuvas que chegaram, \u201cembora o resultado da seca v\u00e1 perdurar por um per\u00edodo maior\u201d<\/em>. \u201cOs reflexos da estiagem ainda v\u00e3o impactar na produ\u00e7\u00e3o, nos resultados e nas possibilidades de investimento nos setores de aprendizagem e produ\u00e7\u00e3o para os pr\u00f3ximos dois anos. Por isso, a escola precisa, assim como todas as propriedades rurais, se reorganizar para enfrentar o futuro\u201d,<\/em> salienta.

Para o diretor, a seca tamb\u00e9m trouxe possibilidades de estudos, pesquisas e reflex\u00f5es sobre a import\u00e2ncia, por exemplo, da infiltra\u00e7\u00e3o de \u00e1gua no solo, de manter as vertentes protegidas, das \u00e1reas de preserva\u00e7\u00e3o permanente, da rota\u00e7\u00e3o de culturas, de manter um loteamento de animais que n\u00e3o causem impactos muito profundos, especialmente no campo nativo, al\u00e9m da implanta\u00e7\u00e3o de pastagens cultivadas, bem adubadas, com piquetes e rota\u00e7\u00e3o de animais. Cruz refor\u00e7a tamb\u00e9m o uso econ\u00f4mico da \u00e1gua para a produ\u00e7\u00e3o nos setores que s\u00e3o mais intensivos, como as hortali\u00e7as. \u201cS\u00e3o detalhes importantes de reflorestar, de pensar no futuro, de manter as constru\u00e7\u00f5es da escola em bom estado. S\u00e3o quest\u00f5es que retomamos de maneira muito mais forte agora, com o final da estiagem\u201d<\/em>, detalha.

\u201cA seca trouxe aprendizagens importantes para o processo formativo dos t\u00e9cnicos em agropecu\u00e1ria na Escola Cruzeiro do Sul\u201d<\/em>, afirma Cruz, enfatizando que a seca contribuiu para repensar a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica \u00a0nos setores de aprendizagem e produ\u00e7\u00e3o, na perspectiva de formar um t\u00e9cnico em agropecu\u00e1ria mais ligado nas quest\u00f5es ambientais, nas mudan\u00e7as clim\u00e1ticas, na import\u00e2ncia do clima no processo produtivo. \u201c\u00c9 muito importante ter informa\u00e7\u00f5es sobre o clima na hora de tomar decis\u00f5es para a implanta\u00e7\u00e3o de uma lavoura, de uma pastagem, de quantos animais ser\u00e3o colocados em uma \u00e1rea de pastejo\u201d,<\/em> salienta.

Cruz diz estar torcendo para que as colheitas retornem \u00e0 normalidade e seja poss\u00edvel trabalhar nos setores produtivos voltados para a produ\u00e7\u00e3o de recursos, riquezas e \u00a0conhecimento, com a participa\u00e7\u00e3o dos alunos no desenvolvimento dos projetos t\u00e9cnicos pedag\u00f3gicos que s\u00e3o desenvolvidos nos 18 setores de aprendizagem e produ\u00e7\u00e3o existentes na escola. \u201cEssa retomada pela pesquisa e pelos novos conhecimentos no setor de produ\u00e7\u00e3o come\u00e7a a funcionar de uma maneira mais efetiva a partir de agora\u201d<\/em>, finaliza o diretor.\u00a0<\/div>\n
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AgroEffective - Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o da Associa\u00e7\u00e3o Ga\u00facha dos Professores T\u00e9cnicos de Ensino Agr\u00edcola (Agptea) | Foto: Divulga\u00e7\u00e3o | Texto: Rejane Costa\/AgroEffective<\/strong><\/h6>\n\n\n