{"id":74727,"date":"2025-05-30T11:05:02","date_gmt":"2025-05-30T14:05:02","guid":{"rendered":"http:\/\/sol.fm.br\/radio\/?p=74727"},"modified":"2025-05-30T11:05:03","modified_gmt":"2025-05-30T14:05:03","slug":"terceira-reuniao-do-ciclo-de-governanca-da-educacao-promove-alinhamento-entre-gabinete-do-governador-e-rede-estadual","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/sol.fm.br\/radio\/terceira-reuniao-do-ciclo-de-governanca-da-educacao-promove-alinhamento-entre-gabinete-do-governador-e-rede-estadual\/","title":{"rendered":"Terceira reuni\u00e3o do Ciclo de Governan\u00e7a da Educa\u00e7\u00e3o promove alinhamento entre Gabinete do Governador e Rede Estadual"},"content":{"rendered":"

O evento \u00e9 o ponto alto de uma s\u00e9rie de reuni\u00f5es estrat\u00e9gicas da educa\u00e7\u00e3o, \u00e1rea tratada como prioridade por Leite<\/em><\/p>\n

O governo do Estado realizou, nesta quinta-feira (29\/5), a terceira reuni\u00e3o do Ciclo de Governan\u00e7a da Educa\u00e7\u00e3o, no n\u00edvel conhecido como E1, que marca a etapa de alinhamento entre a Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o (Seduc) e o gabinete do governador. O encontro ocorreu no Sal\u00e3o Alberto Pasqualini, no Pal\u00e1cio Piratini, e contou com as presen\u00e7as do governador Eduardo Leite, da titular da Seduc, Raquel Teixeira, da titular-adjunta Stefanie Eskereski, al\u00e9m de coordenadores regionais, diretores de escolas e lideran\u00e7as da pasta.<\/p>\n

O evento \u00e9 o ponto alto de uma s\u00e9rie de reuni\u00f5es estrat\u00e9gicas da educa\u00e7\u00e3o,\u00a0\u00e1rea tratada como prioridade por Leite, pois o prop\u00f3sito do governo \u00e9\u00a0<\/span>garantir<\/span>\u00a0o futuro do\u00a0<\/span>estudante<\/span>, do professor e da sociedade. A pauta de hoje foi marcada pela<\/span>\u00a0an\u00e1lise de tr\u00eas indicadores da Rede Estadual: a execu\u00e7\u00e3o do programa Agiliza Educa\u00e7\u00e3o, o n\u00famero de aulas dadas e a frequ\u00eancia dos estudantes. A partir desses dados, coletados nas fases anteriores do ciclo, diretores e coordenadores trouxeram relatos sobre os desafios e as boas pr\u00e1ticas em cada uma das regi\u00f5es.\u00a0
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\"Reuni\u00f5es como esta demonstram que, quando h\u00e1 acompanhamento constante e alinhamento entre todos os n\u00edveis da gest\u00e3o educacional, os resultados aparecem. Estamos vendo excelentes exemplos de escolas que est\u00e3o evoluindo em diversos indicadores. Isso mostra a import\u00e2ncia do monitoramento, das orienta\u00e7\u00f5es bem definidas e do trabalho conjunto. Estamos comprometidos com a qualifica\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica e seguiremos avan\u00e7ando\"<\/em>, destacou o governador.<\/p>\n

A abertura foi conduzida por Leite e por Raquel. Em seguida, Stefanie apresentou um panorama sobre os indicadores, contextualizando os dados que embasaram as discuss\u00f5es ao longo do encontro. A programa\u00e7\u00e3o da reuni\u00e3o foi dividida em blocos tem\u00e1ticos, e os participantes tamb\u00e9m puderam discutir os resultados das a\u00e7\u00f5es realizadas em suas localidades.<\/p>\n

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\u201cTer acesso aos dados e trabalhar em rede, com proximidade das nossas escolas, dos professores e dos estudantes, nos permite enxergar a realidade com mais clareza. Mas, acima de tudo, isso nos d\u00e1 a responsabilidade de agir. Precisamos transformar o que identificamos \u2013 por meio dos dados e do di\u00e1logo com a rede \u2013 em a\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas que melhorem, todos os dias, a educa\u00e7\u00e3o que oferecemos aos nossos alunos,\u201d<\/em> afirmou Raquel.<\/p>\n

Agiliza Educa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

No primeiro momento da reuni\u00e3o, foram abordadas as iniciativas do Agiliza Educa\u00e7\u00e3o, programa do governo do Estado que descentraliza os recursos e fortalece a autonomia financeira das escolas estaduais, facilitando a resolu\u00e7\u00e3o de reparos e de pequenas reformas. Gilvana Baldin, coordenadora da 23\u00aa Coordenadoria Regional de Educa\u00e7\u00e3o (CRE), com sede em Vacaria, citou que, nos munic\u00edpios da sua regi\u00e3o, mais da metade dos diretores foram trocados na \u00faltima elei\u00e7\u00e3o. Com isso, surgiu a necessidade de detalhar melhor como \u00e9 feita a aplica\u00e7\u00e3o dos recursos.<\/p>\n

\u201cMontamos, ent\u00e3o, uma estrat\u00e9gia, com a confer\u00eancia do saldo banc\u00e1rio de todas as contas para saber exatamente o montante de cada escola. Nossa equipe da \u00e1rea financeira entrou em contato com todos os diretores para verificar em que etapa estava a aplica\u00e7\u00e3o ou plano de a\u00e7\u00e3o dos recursos. Diante disso, foi feito um diagn\u00f3stico, classificando as escolas. Depois, fizemos uma for\u00e7a-tarefa, que foi at\u00e9 cada escola para prestar o apoio necess\u00e1rio, dando suporte \u00e0quelas que estavam com mais dificuldade\u201d<\/em>, detalhou Gilvana.<\/p>\n

Ela relatou que a a\u00e7\u00e3o deu mais seguran\u00e7a aos diretores e permitiu constatar o engajamento das equipes diretivas. \u201cN\u00f3s, da coordenadoria, estamos dentro das escolas, analisando dados e mostrando para os gestores o que est\u00e1 bom, o que n\u00e3o est\u00e1 e o que eles podem fazer<\/em>\u201d, reiterou.<\/p>\n

Aulas dadas<\/strong><\/p>\n

O segundo momento do encontro foi dedicado ao indicador de aulas dadas, que mede a efetividade do calend\u00e1rio letivo. O Col\u00e9gio Estadual Sete de Setembro, de Camaqu\u00e3, foi reconhecido pelas boas pr\u00e1ticas, com 100% de cumprimento do plano de ensino. A escola atende estudantes do Ensino Fundamental e do Ensino M\u00e9dio e, a partir de agosto, tamb\u00e9m passar\u00e1 a oferecer a Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (EJA).<\/p>\n

A gestora da escola, Milena Freitas, ressaltou que a cultura da escola \u00e9 voltada para o acolhimento. \u201cO nosso ambiente escolar \u00e9 muito harm\u00f4nico, e nossos estudantes se sentem muito seguros. Sabemos da import\u00e2ncia do trabalho coletivo. Por isso, as nossas reuni\u00f5es s\u00e3o peri\u00f3dicas, e sempre tomamos decis\u00f5es em conjunto\u201d<\/em>, contou.<\/p>\n

Ela comentou que quando existe a necessidade de se compensar a aus\u00eancia de algum professor, os pr\u00f3prios colegas docentes se disp\u00f5em a flexibilizar os seus hor\u00e1rios para cobrir falta e atender aos alunos. \u201c\u00c9 um sentimento de pertencimento grande que n\u00f3s adquirimos. Eu atribuo os resultados a todo esse processo, que foi gerado h\u00e1 anos, em que o professor deseja a excel\u00eancia<\/em>\u201d, destacou.<\/p>\n

Frequ\u00eancia<\/strong><\/p>\n

O \u00faltimo bloco tem\u00e1tico tratou do indicador de frequ\u00eancia dos estudantes. Graciela Vidor, coordenadora da 21\u00aa CRE, com sede em Tr\u00eas Passos, explicou que a equipe da verifica, por meio do m\u00f3dulo gestor, os estudantes infrequentes da regional. Segundo ela, os dados s\u00e3o organizados em uma planilha e enviados diretamente aos gestores escolares da regi\u00e3o.<\/p>\n

Al\u00e9m disso, ela disse que semanalmente \u00e9 produzido um relat\u00f3rio que destaca as escolas com os melhores \u00edndices de frequ\u00eancia. Assessores da CRE tamb\u00e9m visitam os espa\u00e7os escolares com mais frequ\u00eancia, conversando com os estudantes, os professores e os gestores para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da presen\u00e7a na escola.<\/p>\n

\u201cComo parte das a\u00e7\u00f5es de engajamento, os pr\u00f3prios estudantes est\u00e3o produzindo um v\u00eddeo com o tema \u201cFuturo coletivo \u2013 a import\u00e2ncia do aluno na escola\u201d. Toda segunda-feira, um assessor da CRE organiza a lista dos alunos infrequentes para mim. Eu entro em contato com os diretores das escolas para repassar os nomes e cobrar um retorno sobre as provid\u00eancias adotadas \u2013 se houve contato com as fam\u00edlias, quais medidas foram tomadas e quais casos ainda exigem acompanhamento<\/em>\u201d, ressaltou Graciela.<\/p>\n

Tamb\u00e9m participaram da reuni\u00e3o convidados do Instituto Unibanco e do programa RS Seguro. Ao final do encontro, foram definidos encaminhamentos com base nas an\u00e1lises realizadas. O Ciclo de Governan\u00e7a da Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 estruturado em cinco n\u00edveis (E1 a E5) e tem como objetivo promover o acompanhamento cont\u00ednuo dos resultados da Rede Estadual.<\/p>\n

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GOV RS | Texto: Ascom Seduc | Edi\u00e7\u00e3o: Rodrigo Toledo Fran\u00e7a\/Secom | Fotos: Jo\u00e3o Pedro Rodrigues\/Secom<\/strong><\/h6>\n\n\n