{"id":87079,"date":"2026-08-14T10:35:43","date_gmt":"2026-08-14T13:35:43","guid":{"rendered":"http:\/\/sol.fm.br\/radio\/?p=87079"},"modified":"2026-08-14T10:35:48","modified_gmt":"2026-08-14T13:35:48","slug":"volta-as-aulas-reacende-alerta-para-antissemitismo-disfarcado-de-brincadeira","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/sol.fm.br\/radio\/volta-as-aulas-reacende-alerta-para-antissemitismo-disfarcado-de-brincadeira\/","title":{"rendered":"Volta \u00e0s aulas reacende alerta para antissemitismo disfar\u00e7ado de \"brincadeira\""},"content":{"rendered":"<div id=\"dslc-theme-content\"><div id=\"dslc-theme-content-inner\"><p style=\"text-align: center;\"><em>Relatos ligados ao ambiente escolar mostram como memes, piadas e estere\u00f3tipos podem reproduzir preconceitos sem serem reconhecidos como tal; educador orienta como as escolas devem agir.<\/em><\/p>\n<p>Com a retomada das aulas no segundo semestre, especialistas chamam aten\u00e7\u00e3o para a import\u00e2ncia de identificar e enfrentar diferentes formas de discrimina\u00e7\u00e3o no ambiente escolar, incluindo o antissemitismo, que circula como memes, piadas e \u201cbrincadeiras\u201d. O Relat\u00f3rio de Antissemitismo 2025, produzido pela Confedera\u00e7\u00e3o Israelita do Brasil (CONIB), re\u00fane relatos como o de uma crian\u00e7a judia de 8 anos que foi ofendida por um colega em raz\u00e3o de sua identidade judaica, al\u00e9m do compartilhamento de mensagens antissemitas e de conte\u00fado negacionista sobre o Holocausto em um grupo de WhatsApp formado por ex-alunos de uma escola.<\/p>\n<p>Para Rafael Korman, vice-presidente de Rela\u00e7\u00f5es Comunit\u00e1rias da Federa\u00e7\u00e3o Israelita do Rio Grande do Sul (FIRS) e doutor em Educa\u00e7\u00e3o pela PUCRS\/Harvard, o risco est\u00e1 justamente na naturaliza\u00e7\u00e3o desses conte\u00fados.<\/p>\n<p>\u201c<em>O antissemitismo raramente chega como um discurso expl\u00edcito de \u00f3dio. Ele aparece de forma mais sutil: piadas sobre judeus e dinheiro, teorias sobre controle da m\u00eddia ou influ\u00eancia mundial e generaliza\u00e7\u00f5es que tratam todos os judeus como um bloco homog\u00eaneo. Quando circula como brincadeira, pode passar despercebido, e \u00e9 a\u00ed que se normaliza<\/em>\u201d, explica.<\/p>\n<p>Ao identificar uma situa\u00e7\u00e3o, a primeira orienta\u00e7\u00e3o \u00e9 n\u00e3o ignorar nem tratar o epis\u00f3dio apenas como \u201ccoisa de crian\u00e7a\u201d. Segundo Korman, o professor deve interromper a manifesta\u00e7\u00e3o de forma calma e firme, sem expor ou humilhar quem reproduziu o conte\u00fado. Depois, o caso pode ser transformado em oportunidade pedag\u00f3gica, explicando de onde vem aquele estere\u00f3tipo, por que ele \u00e9 discriminat\u00f3rio e quais consequ\u00eancias sua repeti\u00e7\u00e3o pode produzir.<\/p>\n<p>Outro cuidado \u00e9 n\u00e3o colocar sobre o estudante judeu a responsabilidade de explicar sua religi\u00e3o, defender sua comunidade ou responder por acontecimentos pol\u00edticos. \u201c<em>A regra de ouro \u00e9 n\u00e3o transformar o aluno judeu em porta-voz. A discuss\u00e3o precisa acontecer de forma ampla e pedag\u00f3gica, sem transferir para quem sofreu o preconceito a obriga\u00e7\u00e3o de educar os demais\u201d<\/em>, afirma.<\/p>\n<p>Discuss\u00f5es sobre Israel tamb\u00e9m exigem aten\u00e7\u00e3o. Korman ressalta que cr\u00edticas a a\u00e7\u00f5es e decis\u00f5es do governo israelense fazem parte do debate pol\u00edtico leg\u00edtimo.<em> \u201cA fronteira se cruza quando a cr\u00edtica deixa de ser sobre o que um governo faz e passa a responsabilizar ou generalizar os judeus como grupo.<\/em>\u201d<\/p>\n<p>Para a FIRS, a preven\u00e7\u00e3o deve ir al\u00e9m da rea\u00e7\u00e3o a epis\u00f3dios isolados. Forma\u00e7\u00e3o de professores, aten\u00e7\u00e3o aos conte\u00fados que circulam entre estudantes e a abordagem permanente do respeito \u00e0s diferen\u00e7as s\u00e3o caminhos para evitar que o preconceito seja naturalizado.<\/p>\n<p><em>\u201cA escola que combate o antissemitismo de verdade \u00e9 aquela que tamb\u00e9m combate o racismo e todas as outras formas de discrimina\u00e7\u00e3o. Mais do que reagir a um caso, o desafio \u00e9 construir uma cultura em que o preconceito n\u00e3o encontre espa\u00e7o para ser tratado como normal<\/em>\u201d, conclui Korman.<\/p>\n<p>O Relat\u00f3rio do Antissemitismo pode acessado pelo link: <a href=\"https:\/\/www.calameo.com\/read\/0080815222975b5caaeb6?fbclid=PAcGRvZgJleHRuA2FlbQIxMQBzcnRjBmFwcF9pZA85MzY2MTk3NDMzOTI0NTkAAaewJ6L7tuphotOaPeSCB-2-N_8eX6KtLI-7tnp-9IJ12yH23iTuU44wNuc7eA_aem_Fexk-xNrMycYpOk-QbDpYg\">Relat\u00f3rio CONIB 2025<\/a><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><strong>Sobre a FIRS<\/strong><\/p>\n<p>A Federa\u00e7\u00e3o Israelita do Rio Grande do Sul (FIRS) \u00e9 a entidade representativa da comunidade judaica ga\u00facha, atuando na defesa de seus direitos, no fortalecimento de sua identidade e na promo\u00e7\u00e3o do di\u00e1logo inter-religioso e intercultural. Com um compromisso ativo com a mem\u00f3ria, a educa\u00e7\u00e3o e a luta contra o antissemitismo, a FIRS tamb\u00e9m desenvolve a\u00e7\u00f5es sociais e culturais que contribuem para a diversidade e o respeito m\u00fatuo na sociedade.<\/p>\n<hr \/>\n<h6><strong>Camejo Comunica\u00e7\u00e3o<\/strong>\u00a0<\/h6>\n\n\n<center><iframe loading=\"lazy\" class=\"jmvplayer\" src=\"https:\/\/player.jmvstream.com\/lvw\/YYGWo5wfZuZ8fEW7Qoq1ISwhLSEDhU\" allowfullscreen allow=\"autoplay; fullscreen\" frameborder=\"0\" width=\"640\" height=\"360\" ><\/iframe><\/center>\n<\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Relatos ligados ao ambiente escolar mostram como memes, piadas e estere\u00f3tipos podem reproduzir preconceitos sem serem reconhecidos como tal; educador orienta como as escolas devem agir. 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