{"id":61727,"date":"2024-01-30T21:57:36","date_gmt":"2024-01-31T00:57:36","guid":{"rendered":"http:\/\/sol.fm.br\/radio\/?p=61727"},"modified":"2024-01-30T21:57:37","modified_gmt":"2024-01-31T00:57:37","slug":"seduc-da-inicio-a-formacao-de-implementacao-do-ensino-medio-em-tempo-integral-para-o-ano-letivo-de-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sol.fm.br\/radio\/seduc-da-inicio-a-formacao-de-implementacao-do-ensino-medio-em-tempo-integral-para-o-ano-letivo-de-2024\/","title":{"rendered":"Seduc d\u00e1 in\u00edcio \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de implementa\u00e7\u00e3o do Ensino M\u00e9dio em Tempo Integral para o ano letivo de 2024"},"content":{"rendered":"<div id=\"dslc-theme-content\"><div id=\"dslc-theme-content-inner\"><p style=\"text-align: center;\"><em>Al\u00e9m das 111 escolas que estavam nesta modalidade em 2023, outras 94 juntaram-se ao modelo, totalizando 205 institui\u00e7\u00f5es<\/em><\/p>\n<p>A Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o (Seduc) deu in\u00edcio, na manh\u00e3 desta segunda-feira (29\/1), \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de gestores, equipes diretivas, chefes de divis\u00e3o das Coordenadorias Regionais de Educa\u00e7\u00e3o e secret\u00e1rios de escola, que passam a integrar, a partir do ano letivo de 2024, a modalidade de Ensino M\u00e9dio em Tempo Integral. O modelo de ensino, que j\u00e1 havia sido implementado em 111 institui\u00e7\u00f5es em 2023, ser\u00e1 expandido para um total de 205 escolas estaduais.<\/p>\n<p>O evento ocorre entre os dias 29\/1 e 1\/2, 5\/2 e 8\/2 e segue durante o m\u00eas de mar\u00e7o com atividades. Ao todo, reunir\u00e1 mais de 2 mil professores em 32 horas de forma\u00e7\u00e3o no campus da Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica do Rio Grande do Sul (PUCRS), em Porto Alegre. A abertura do evento foi transmitida pelo canal do YouTube TV Seduc RS.<\/p>\n<p>Durante a forma\u00e7\u00e3o, ser\u00e3o abordadas as bases te\u00f3ricas e metodol\u00f3gicas do modelo, a matriz curricular atualizada com novos componentes e a Tecnologia de Gest\u00e3o Educacional, al\u00e9m do plano de a\u00e7\u00e3o da secretaria.<\/p>\n<p>\u201cO ensino em tempo integral traz in\u00fameras vantagens. \u00c9 uma matriz j\u00e1 utilizada em v\u00e1rias partes do mundo e proporciona, conforme estudos, pelo menos, 17% a mais de chances para os alunos entrarem em uma universidade. O tempo integral tem esse objetivo, trabalhar o ser humano na sua integralidade, f\u00edsica e mental, cognitiva e socioemocional\u201d, destacou a secret\u00e1ria da Educa\u00e7\u00e3o, Raquel Teixeira. \u201cIsso tamb\u00e9m contribui para que os jovens tenham uma melhor trajet\u00f3ria profissional, para que tenham melhores oportunidades e, por consequ\u00eancia, maiores sal\u00e1rios. A expans\u00e3o deste modelo \u00e9 uma das prioridades da nossa gest\u00e3o e a meta \u00e9 proporcionar uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade, com mais carga hor\u00e1ria, dando um elemento norteador para o protagonismo juvenil e sua qualifica\u00e7\u00e3o para o mundo trabalho\u201d, refor\u00e7ou.<\/p>\n<p>O subsecret\u00e1rio de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o, Marcelo Jer\u00f4nimo, afirmou que uma s\u00e9rie de mudan\u00e7as administrativas est\u00e3o sendo realizadas, desde a distribui\u00e7\u00e3o da carga hor\u00e1ria dos docentes at\u00e9 o alinhamento pedag\u00f3gico deste novo modelo de educa\u00e7\u00e3o. Marcelo salientou que o modelo \u00e9 importante e, ao mesmo tempo, bastante complexo para implementar.<\/p>\n<p>\u201cN\u00f3s estamos em um momento inicial, realizando um monitoramento de como est\u00e1 sendo a oferta deste novo modelo em cada uma das comunidades escolares. Estamos ouvindo as demandas, recebendo as sugest\u00f5es e realizando as adequa\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias a partir das necessidades da equipe gestora e das caracter\u00edsticas de cada institui\u00e7\u00e3o\u201d, disse Marcelo.<\/p>\n<p>O subsecret\u00e1rio de Planejamento e Gest\u00e3o Organizacional, Diego Ferrugem, enalteceu a for\u00e7a-tarefa do governo do Estado para garantir que todas as escolas, principalmente as de tempo integral, tenham as suas cargas hor\u00e1rias devidamente preenchidas.\u00a0\u201cN\u00f3s tivemos, recentemente, al\u00e9m dos 1,3 mil professores efetivos que foram aprovados no \u00faltimo concurso, a autoriza\u00e7\u00e3o, por parte do governo do Estado, para contratar de forma tempor\u00e1ria at\u00e9 9 mil novos profissionais\u201d, afirmou Diego. \u201cEnt\u00e3o, iremos organizar esse fluxo para atender \u00e0s demandas necess\u00e1rias do quadro de recursos humanos\u201d, explicou.<\/p>\n<p>A superintendente de Educa\u00e7\u00e3o Profissional, Tamires Fakih, destacou como ocorre a implementa\u00e7\u00e3o nos casos em que a escola \u00e9 t\u00e9cnica e, ao mesmo tempo, est\u00e1 come\u00e7ando no modelo de tempo integral.\u00a0\u201cN\u00f3s fizemos uma consulta na feira das trilhas formativas e a oferta dos cursos t\u00e9cnicos nessas escolas ocorre a partir de uma ferramenta que a gente desenvolveu, que observa aspectos socioecon\u00f4micos e pedag\u00f3gicos. S\u00e3o as chamadas \u2018qualifica\u00e7\u00f5es\u2019 que se conectam com as necessidades do mundo do trabalho. Isso envolve temas pertinentes como protagonismo juvenil, empreendedorismo e pensamento de forma tecnol\u00f3gica\u201d, ressaltou.<\/p>\n<p>Tamb\u00e9m estiveram presentes a secret\u00e1ria-adjunta da Educa\u00e7\u00e3o, Stefanie Eskereski; a subsecret\u00e1ria de Governan\u00e7a e Gest\u00e3o, Jana\u00edna Audino; o subsecret\u00e1rio-adjunto de Infraestrutura e Servi\u00e7os Escolares, R\u00f4mulo Saraiva; a coordenadora do N\u00facleo de Educa\u00e7\u00e3o Integral, Ana Carolina Melos; e o superintendente-adjunto de Educa\u00e7\u00e3o Profissional, Tom\u00e1s Collier.<\/p>\n<p><strong>Investimentos<\/strong><\/p>\n<p>Al\u00e9m do repasse extraordin\u00e1rio do Agiliza Educa\u00e7\u00e3o para todas as escolas estaduais, somente as escolas de Ensino M\u00e9dio em Tempo Integral receberam juntas, no m\u00eas de janeiro, mais de R$ 15 milh\u00f5es.<\/p>\n<p><strong>Ensino M\u00e9dio em Tempo Integral<\/strong><\/p>\n<p>A expans\u00e3o do Ensino M\u00e9dio em Tempo Integral \u00e9 uma a\u00e7\u00e3o priorit\u00e1ria do governo do Estado. A iniciativa busca garantir novas oportunidades de aprendizagem e protagonismo a todos os jovens da rede de ensino. O novo modelo apresenta uma proposta pedag\u00f3gica multidimensional, integrada \u00e0s din\u00e2micas da atualidade e ao desenvolvimento das compet\u00eancias cognitivas socioemocionais.<\/p>\n<p>O sistema foi ampliado, com a ades\u00e3o, em 2024, de mais 94 unidades de ensino, passando de 111 para 205 institui\u00e7\u00f5es em tempo integral.\u00a0Esse n\u00famero representa 18% das escolas da rede estadual.<\/p>\n<p>O projeto prev\u00ea transformar, at\u00e9 2026, 50% das institui\u00e7\u00f5es de Ensino M\u00e9dio da rede p\u00fablica em escolas de tempo integral e atingir um \u00edndice de 25% de matr\u00edculas nessa modalidade.<\/p>\n<hr \/>\n<h6><strong>GOV RS | Texto: Diego da Costa\/Ascom Seduc | Edi\u00e7\u00e3o: Camila Cargnelutti\/Secom | Foto: Gustavo Peres\/Ascom Seduc<\/strong><\/h6>\n\n\n<center><iframe loading=\"lazy\" class=\"jmvplayer\" src=\"https:\/\/player.jmvstream.com\/lvw\/YYGWo5wfZuZ8fEW7Qoq1ISwhLSEDhU\" allowfullscreen allow=\"autoplay; fullscreen\" frameborder=\"0\" width=\"640\" height=\"360\" ><\/iframe><\/center>\n<\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Al\u00e9m das 111 escolas que estavam nesta modalidade em 2023, outras 94 juntaram-se ao modelo, totalizando 205 institui\u00e7\u00f5es A Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o (Seduc) deu in\u00edcio, na manh\u00e3 desta segunda-feira (29\/1), \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de gestores, equipes diretivas, chefes de divis\u00e3o das Coordenadorias Regionais de Educa\u00e7\u00e3o e secret\u00e1rios de escola, que passam a integrar, a partir do [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":61728,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-61727","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sem-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sol.fm.br\/radio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/61727","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sol.fm.br\/radio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sol.fm.br\/radio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sol.fm.br\/radio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sol.fm.br\/radio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=61727"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sol.fm.br\/radio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/61727\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":61729,"href":"https:\/\/sol.fm.br\/radio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/61727\/revisions\/61729"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sol.fm.br\/radio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/61728"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sol.fm.br\/radio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=61727"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sol.fm.br\/radio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=61727"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sol.fm.br\/radio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=61727"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}