{"id":86005,"date":"2026-06-30T09:24:36","date_gmt":"2026-06-30T12:24:36","guid":{"rendered":"http:\/\/sol.fm.br\/radio\/?p=86005"},"modified":"2026-06-30T09:24:40","modified_gmt":"2026-06-30T12:24:40","slug":"escolas-agricolas-buscam-parcerias-para-financiar-projetos-pedagogicos-no-rs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sol.fm.br\/radio\/escolas-agricolas-buscam-parcerias-para-financiar-projetos-pedagogicos-no-rs\/","title":{"rendered":"Escolas agr\u00edcolas buscam parcerias para financiar projetos pedag\u00f3gicos no RS"},"content":{"rendered":"<div id=\"dslc-theme-content\"><div id=\"dslc-theme-content-inner\"><p style=\"text-align: center;\"><i data-olk-copy-source=\"MessageBody\">Debate na Assembleia Legislativa apontou desafios para manter laborat\u00f3rios vivos, ampliar equipes t\u00e9cnicas e melhorar a gest\u00e3o das unidades produtivas<\/i><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><i data-olk-copy-source=\"MessageBody\"><br clear=\"none\" \/><\/i>\u00a0A audi\u00eancia p\u00fablica sobre \u201cO futuro do Ensino T\u00e9cnico no Rio Grande do Sul\u201d, realizada nesta segunda-feira (29) na Assembleia Legislativa, apontou demandas espec\u00edficas das escolas t\u00e9cnicas agr\u00edcolas, especialmente em gest\u00e3o, recursos humanos e financiamento. O encontro reuniu representantes do setor e contou com a participa\u00e7\u00e3o do presidente da Associa\u00e7\u00e3o Ga\u00facha de Professores T\u00e9cnicos de Ensino Agr\u00edcola (Agptea), Fritz Roloff.<br clear=\"none\" \/><br clear=\"none\" \/>Segundo o dirigente, o debate ajudou a qualificar as demandas do segmento e a evidenciar as especificidades dessas institui\u00e7\u00f5es. \u201c<em>As escolas agr\u00edcolas s\u00e3o diferentes. Elas n\u00e3o fecham ao longo do ano, trabalham com laborat\u00f3rios vivos e exigem uma demanda especial de recursos humanos, especialmente professores qualificados para a \u00e1rea t\u00e9cnica e profissionais de apoio pedag\u00f3gico\u201d,<\/em> afirmou.<br clear=\"none\" \/><br clear=\"none\" \/>O dirigente tamb\u00e9m citou dificuldades enfrentadas pelas unidades de ensino, especialmente na gest\u00e3o das Unidades Educativas de Produ\u00e7\u00e3o (UEPs). \u201c<em>Muitas escolas t\u00eam grandes dificuldades de gest\u00e3o justamente pela falta de setores estrat\u00e9gicos\u201d,<\/em> disse Roloff.<br clear=\"none\" \/><br clear=\"none\" \/>Outro ponto discutido foi a operacionaliza\u00e7\u00e3o de recursos e a amplia\u00e7\u00e3o das formas de financiamento. Entre as alternativas debatidas est\u00e1 a viabiliza\u00e7\u00e3o de parcerias p\u00fablico-privadas (PPPs), voltadas a projetos pedag\u00f3gicos e ao apoio de empresas locais. \u201c<em>N\u00e3o se trata de transferir a gest\u00e3o da escola para uma empresa, mas de criar condi\u00e7\u00f5es para que as pr\u00f3prias institui\u00e7\u00f5es busquem parcerias com empresas interessadas em apoiar projetos pedag\u00f3gicos\u201d<\/em>, explicou Roloff.<br clear=\"none\" \/><br clear=\"none\" \/>Para o presidente da Agptea, a proposta busca ampliar a participa\u00e7\u00e3o da comunidade no processo educacional sem concentrar a gest\u00e3o em um \u00fanico parceiro. <em>\u201cA ideia n\u00e3o \u00e9 ter uma \u00fanica empresa gerenciando tudo, mas permitir que diferentes parceiros contribuam, fortalecendo o v\u00ednculo da escola com a comunidade\u201d,<\/em> acrescentou.<br clear=\"none\" \/><br clear=\"none\" \/>A audi\u00eancia tamb\u00e9m contou com representantes de oito escolas t\u00e9cnicas agr\u00edcolas, entre elas a Escola T\u00e9cnica Estadual Visconde de S\u00e3o Leopoldo, Escola Estadual T\u00e9cnica Celeste Gobbato, de Palmeira das Miss\u00f5es, \u00a0Escola Estadual de Ensino M\u00e9dio Ildefonso Sim\u00f5es Lopes, de Os\u00f3rio, \u00a0Escola Estadual T\u00e9cnica de Agricultura - EETA de Viam\u00e3o, Col\u00e9gio Estadual T\u00e9cnico Agropecu\u00e1rio Dr. Zeno Pereira Luz, de Encruzilhada do Sul, Escola Estadual T\u00e9cnica Guaramano, de Guarani das Miss\u00f5es, Escola Estadual de Educa\u00e7\u00e3o Profissional de Carazinho- EEPROCAR de Carazinho e Escola Estadual de Ensino M\u00e9dio Get\u00falio Vargas, de Fontoura Xavier. \u00a0<br clear=\"none\" \/><br clear=\"none\" \/>Tamb\u00e9m estiveram presentes entidades ligadas ao setor e da Superintend\u00eancia da Educa\u00e7\u00e3o Profissional do Estado (Suepro). O presidente do Conselho de Diretores das Escolas T\u00e9cnicas Agr\u00edcolas do Rio Grande do Sul, Luiz Carlos Cosmam, ressaltou em sua fala que o Rio Grande do Sul tem um grande desafio ao lembrar que nos pa\u00edses desenvolvidos o percentual de jovens que cursam o ensino t\u00e9cnico chega a mais de 70%. <em>\u201cAqui no Estado este \u00edndice fica entre 11% e 12% e sabemos o quanto as escolas t\u00e9cnicas abrem portas e preparam os jovens para serem empreendedores, protagonistas, independentemente de onde ir\u00e3o atuar\u201d<\/em>, colocou.<br clear=\"none\" \/><br clear=\"none\" \/>Roloff tamb\u00e9m defendeu maior estrutura para a Suepro, com amplia\u00e7\u00e3o da capacidade de atendimento \u00e0s escolas. <em>\u201c\u00c9 fundamental apoiar a estrutura para que tenha maior abrang\u00eancia em recursos e suporte pedag\u00f3gico \u00e0s escolas<\/em>\u201d, concluiu.<\/p>\n<hr \/>\n<h6><strong>Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o \u2013 Agptea | AgroEffective | Foto: Rejane Costa\/AgroEffective | Texto: Rejane Costa\/AgroEffective<\/strong><\/h6>\n\n\n<center><iframe loading=\"lazy\" class=\"jmvplayer\" src=\"https:\/\/player.jmvstream.com\/lvw\/YYGWo5wfZuZ8fEW7Qoq1ISwhLSEDhU\" allowfullscreen allow=\"autoplay; fullscreen\" frameborder=\"0\" width=\"640\" height=\"360\" ><\/iframe><\/center>\n\n\n\n<p><\/p>\n<\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Debate na Assembleia Legislativa apontou desafios para manter laborat\u00f3rios vivos, ampliar equipes t\u00e9cnicas e melhorar a gest\u00e3o das unidades produtivas \u00a0A audi\u00eancia p\u00fablica sobre \u201cO futuro do Ensino T\u00e9cnico no Rio Grande do Sul\u201d, realizada nesta segunda-feira (29) na Assembleia Legislativa, apontou demandas espec\u00edficas das escolas t\u00e9cnicas agr\u00edcolas, especialmente em gest\u00e3o, recursos humanos e financiamento. 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